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教育部印發(fā)《普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)指南》

2022-01-10 16:25 來(lái)源: 教育部網(wǎng)站
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為貫徹落實(shí)全國教育大會(huì )精神,根據中央有關(guān)文件要求,近日,教育部印發(fā)了《普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)指南》。

《評價(jià)指南》強調,要以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指導,全面貫徹黨的教育方針,遵循教育規律和人才成長(cháng)規律,加快建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導向的普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系;要堅持正確方向、育人規律、深化改革、以評促建,全面提高普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。

普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)包括辦學(xué)方向、課程教學(xué)、教師發(fā)展、學(xué)校管理、學(xué)生發(fā)展等5方面重點(diǎn)內容。在辦學(xué)方向方面,包括加強黨建工作、堅持德育為先等2項關(guān)鍵指標,旨在加強黨對普通高中教育的全面領(lǐng)導,促進(jìn)學(xué)校全面貫徹黨的教育方針,確保社會(huì )主義辦學(xué)方向。在課程教學(xué)方面,包括落實(shí)課程方案、規范教學(xué)實(shí)施、優(yōu)化教學(xué)方式、加強學(xué)生發(fā)展指導、完善綜合素質(zhì)評價(jià)等5項關(guān)鍵指標,旨在促進(jìn)落實(shí)好新課程新教材,深化育人方式改革,整體提升教學(xué)質(zhì)量。在教師發(fā)展方面,包括加強師德師風(fēng)建設、重視教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、健全教師激勵機制等3項關(guān)鍵指標,旨在促進(jìn)加強教師隊伍建設,完善校內教師激勵體系,充分激發(fā)教師教書(shū)育人的積極性創(chuàng )造性。在學(xué)校管理方面,包括完善學(xué)校內部治理、規范招生辦學(xué)行為、加強校園文化建設等3項關(guān)鍵指標,旨在促進(jìn)強化學(xué)校管理,建設富有特色的校園文化,增強學(xué)校辦學(xué)活力。在學(xué)生發(fā)展方面,包括品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心健康、藝術(shù)素養、勞動(dòng)實(shí)踐等5項關(guān)鍵指標,旨在突出五育并舉、全面發(fā)展,強調重素質(zhì)、重能力要求。

《評價(jià)指南》要求,在實(shí)施工作中要注重優(yōu)化評價(jià)方式方法,不斷提高評價(jià)工作的科學(xué)性、針對性、有效性。堅持結果評價(jià)與增值評價(jià)相結合,既要關(guān)注學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量實(shí)際水平,又要關(guān)注學(xué)校在辦學(xué)質(zhì)量上發(fā)展提高的程度;堅持綜合評價(jià)與特色評價(jià)相結合,既要關(guān)注學(xué)校全面育人整體成效和學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展情況,又要關(guān)注學(xué)校特色發(fā)展和學(xué)生個(gè)性發(fā)展情況;堅持外部評價(jià)與自我評價(jià)相結合,既要完善外部評價(jià)工作體系,又要引導學(xué)校積極開(kāi)展常態(tài)化自我評價(jià),激發(fā)內生辦學(xué)活力;堅持線(xiàn)上評價(jià)與線(xiàn)下評價(jià)相結合,既要構建網(wǎng)絡(luò )信息平臺及數據庫,又要采取實(shí)地調查、觀(guān)察、訪(fǎng)談等線(xiàn)下方式。

《評價(jià)指南》明確,普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)實(shí)行學(xué)校自評、縣級審核、市級全面評價(jià)、省級統籌評價(jià)和國家抽查監測,并強調要不斷完善評價(jià)結果運用機制,充分發(fā)揮評價(jià)結果對學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)工作、全面提高辦學(xué)質(zhì)量的引領(lǐng)和促進(jìn)作用,將評價(jià)結果作為對學(xué)校獎懲、政策支持、資源配置和考核校長(cháng)的重要依據,作為地方各級政府履行教育職責督導評價(jià)的重要內容。同時(shí),要求各地結合實(shí)際制定評價(jià)實(shí)施方案,建立政府教育督導部門(mén)牽頭、多方參與的評價(jià)組織實(shí)施機制,確保評價(jià)有效實(shí)施。

【我要糾錯】責任編輯:郝瑀然
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